假如有一群伙伴出外郊游，走的是同一路線、去的是同一地點，回來的感觸也決不是相同的，有的人會說：“荒山野林沒有什么意思。”可是有的人卻揀回了別致的樹枝兒、奇特的樹葉，還有很具有觀賞價值的石頭等等。鋼琴的練習也是這樣需要用心的去發(fā)現(xiàn)。音樂作品的表達除了通過速度的變化來尋找，還要做到分手、分段、分聲部來仔細探究。

如果我們設(shè)想在鋼琴演奏中有一只手不能正常給予配合，或者是雙手互相湊合起來相互“關(guān)照”，這樣的音樂作品是一堆“亂草”，到頭來還要浪費大量時間重復練習。鋼琴彈奏是以良好的單手彈奏為基礎(chǔ)的，單手練習并非只為了讀譜的準確，還要從解決問題的角度出發(fā)，換個說法應(yīng)是為了尋找合理的聲音，通過聲音表現(xiàn)合理的音樂。音樂進行的方向應(yīng)該是橫向的，而不應(yīng)該是上下“對位”的縱向關(guān)系。分手練習是練習一件鋼琴作品的重要環(huán)節(jié)，只有左右手具有獨立演奏能力，然后通過雙手協(xié)調(diào)配合的大量練習才能夠完整的駕馭一首音樂作品。

1、分段練習

任何一件鋼琴作品都會有其或深或淺的難點，但在一定程度的基礎(chǔ)上也不可能全部是難點。掛術(shù)上的難點有可能只是幾個段落或者幾個小節(jié)，如果用一種從頭到尾反復的來回練習，那就會大量的浪費時間。解決這些難點的方法除了進行分手練習之外，還需要把難點抽出來分段、分節(jié)的練習，使其速度、力度、音樂表現(xiàn)與其它段落統(tǒng)一，然后進行其前后的銜接訓練，歐貿(mào)進口鋼琴公司提醒：達到音樂作品完整的目的。當然，音樂作品的完整表現(xiàn)是至關(guān)重要的，但是開不矛盾，如果解決不好難點的演奏能力而去追求完整的作品表現(xiàn)，那是做不到的。

2、分聲部練習

周廣仁教授在——次講座中說過：鋼琴演奏中，左右手的音色、音量都不會是相同的。當然我們在這里不能鉆牛角尖，雙手交替銜接共同表現(xiàn)同一旋律或單聲部的作品或作品片段是相對較少的特例。絕大多數(shù)的鋼琴作品都是以多聲部的表現(xiàn)居多，起碼具有旋律聲部、伴奏聲部的進行可能出現(xiàn)在左手也會是右手，分手練習是很難聽出中聲部的完整性的，要首先分聲部練習，分別進行兩個聲部練習之后，分別進行兩個聲部這間的配合、音色的對比，達到三個聲部的層次清晰。即使有些作品是明顯的旋律聲部和伴奏聲部，也不能忽視了伴奏聲部的練習，使其以恰當?shù)囊羯?、清晰的和聲進行與旋律聲部默契的配合，共同表現(xiàn)音樂作品。

總之，良好的練習方法、正確的練琴態(tài)度會大大提高練琴的效率。技術(shù)練習對于每個學生而言都是均等的，要看對待技術(shù)的方式、方法，正確認識其目的。教與學的過程中不斷的探究，認真發(fā)現(xiàn)并解決問題，苦練加巧練使每一次的練習都有一定的突破，提高鋼琴的演奏水平。